问题及分析：

教育部关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见以及加强在中学美育教育与考核的通知，把加强中学的美育教育提到了一个高度，这是完善中学素质教育的一个重要步骤。
    目前美术教育在中学是一个薄弱的课程，加上学校有升学率的压力，美术课程更显得无奈。
    一些学校由于对美术课程重视度有限，美术课程教学实施比较松散；中学美术教育课程系统性的内容是缺乏的，客观造成了中学生对美术美育淡漠轻视，影响了中学生的全面素质的培养。
    中学美术教育对培养学生的综合素质应该是重要的一环。这次文化部的决定是非常及时的，我们坚决响应，根据上海地区的文化艺术特征，我认为必须对培养学生美术教学作综合，科学合理的思考。
    我们不仅要把水彩画纳入中学美术教育之中，甚至应提倡纳入中小学美术课程中。
    为什么提及水彩画可以作为上海地区的中小学美术课程中？它有以下几个积极因数：
    1.从水彩画的特征角度思考，水彩画源于西洋但它是最接近于中国绘画，鉴于西洋绘画和中国国画之间的一种绘画样式。在西洋绘画方面，它表现色彩、光影、空间和结构，在中国画方面，以水为主要元素，具有绘画的东方韵味。
    2.水彩画是以水和彩来形成画面的一个独立的艺术样式，历来是中外绘画造型的基础。
    3.水彩画是世界绘画艺术共同的造型语言，在当代国际是最受人们欢迎，学习参与人数最多，最贴近现代审美观的一个画种。
    4.上海是水彩画的发源地，学习水彩画的历史悠久，有最好的学习水彩画的土壤。当前随着中外水彩艺术的交流，上海水彩艺术的繁荣与回归势在必行。充分利用天时地利的条件，提高学生的艺术创造力与鉴赏能力，培养水彩新人，体现海派精神，创造水彩艺术的辉煌，上海的中小学美术教育责无旁贷。
    5.水彩画学习与作画的过程便捷容易，材料清洁，没有化学制剂气味，是健康的一个画种。
    6.水彩画的作画富有情趣，水色渲染，形成意韵，它既有独立性，也可以向其它绘画门类演变。我们邻居日本，已经把水彩画提到了一个全民素质美育教育的一个高度，“画水彩是增强全民的艺术修养”，已成了一句口号。我认为水彩画进入上海中学的美育美术课程意义重大。它既能完善中学的美术教育体系，提高学生艺术素养，又容易出成果，一旦掌握魅力无穷。

建议：

水彩画进入上海的中学美术教学课程，希望能够得到上海市或区级中小学美术教研员的合作，大家共同探索，走出一条上海中小学艺术教育的新途径，培养全面发展的健康人才来服务。