一个农家孩子，从小爱上了美术，他求师学艺，更多是向书研学国画，特别对花鸟鱼虫情有独钟，几十年勤奋苦练，画笔不辍，形成了独特的中国画画风，被誉为“画鱼大王”。他就是区政协委员、区美术家协会理事，恒贤小学美术教师周淼润。

求学路上三遇恩师

出生于上世纪60年代的周淼润，是光明乡下一个农民家庭院的孩子，在上小学的时候，他就表现出超常的美术天赋。老师的夸奖，同学的羡慕，给了他梦想和信心。初中毕业他执着地报考了普通师范，系统地接触到美术教育。毕业后他回到光明小学任美术老师，他很高兴，有了画画的平台。

周淼润是一个勤奋的人，学校有一位被下放到光明小学的县文化馆专业画师名叫金仲江，他兴冲冲要跟金老师学画。因对自己境遇不满，金老师对他说：“你学画干什么？有用吗？”没收他。拜师不成的周淼润，憋了一口气，下决心一定要学好画，一定要成就自己的梦想！一次，周淼润上公开课，一般人请不到的金老师竟主动来听了他的课，并给予肯定。这让周淼润很感恩，在他心里，金老师就是领他迈进国画世界之门的恩师。逢年过节，他都要买上礼品登门看望。曾不愿收他为徒的金仲江老师，虽没教他，却一直默默关注着周淼润，自己也从未放下过画笔，他们像朋友一样一起聊画聊书法，老师的艺术理念和气质潜移默化地浸润着他。

多年后，周淼润亲自为老师举办了“金仲江从艺60年画展”，圆了一个老画人的艺术梦想。金仲江曾问他：“我一字没教过你，你却一直对我这样好，为啥？”周淼润深情地说：“你虽没教我画，但我从您的身上学到了国画艺术的理念和精神，您是我一辈子的老师。”

奉贤中学的美术教师赵金海也是影响周淼润人生的一位老师，他毕业于南京美术学院，美学理论造诣很深，常有独到见解和艺术创新，他教研和写生，周淼润只要有时间都会跟着他学，这让他的视野越来越宽。周淼润还参加了上海市国画班培训，见识并研究了大量大师们的作品，学习了东西方文化。虽不是科班出身，几十年却打下深厚的基础。

苦学善思走出一家

在不断打基础的同时，周淼润确立了自己的理念，艺术一定要有时代气息；美术作品一定要雅俗共赏，让没有美学教育的人能看懂，让接受过美学教育的人有共鸣。带着这样的理念，他让光明小学美术教育从零开始，潜移默化向白纸一般的学生灌输着的这种理念。上世纪90年代，他就把他的学生推到了全国水平，学生在各种国画比赛中频频获奖，光明小学美术教育在奉贤独领风骚，周淼润更加自信了。

1997年，上海市骨干教师赴敦煌参观，周淼润在领略了敦煌艺术之美的同时，偶然遇到了一套《儿童国画入门》画书，职业习惯让他毫不犹豫买了下来。在返程途中，他翻阅着这套书，越看越觉得书中画岂止是适合儿童，就是对他也是灵感闪现，尤其是书中金鱼的画法，他从未看见过，天然纯真无污染……这一路，他边思考边研究揣摩，内心无比兴奋。回来之后，周淼润就迫不急待地开始画他想象中、介于写实和抽象之间独特的金鱼，他努力寻找着金鱼的纯真、自由和灵动之美。那个阶段，花鸟鱼虫，“鱼”成了他的世界。

学习国画很难突破，死学，即使学得再像，永远走不出自己的路。周淼润认为，要变通地学，理念很重要。之后，他认准突破从“金鱼”开始，几年后，他的金鱼自成一家，被誉为“金鱼大王”。

2004年周淼润调到南桥中学任美术教师，两年后，他带学生参加上海市中学生美术作品大赛。评委们对南桥中学学生作品怀疑有人代笔，因为作品太好了。于是，评委们直接驱车来到学校，让参赛学生现场作画。学生们娴熟地一气呵成。这下评委们服了，对周淼润老师说：“你能教出这样的学生，了不起！”当场表示：“我给你几个奖，几等奖你自己定！”这是多么大的肯定和激励啊！之后，周淼润所在学校在他的创意与美术作品烘托中，被评为“上海市艺术教育特色学校。”

2014年南桥新城恒贤小学建成，周淼润被派往该校任美术教师，并对他寄予厚望。经过多年的历练，他已成竹在胸，他设计的美术教室，不仅仅是教学生作画，更是中华传统文化的一个教学场所，从一桌一凳，一香一茶，一花一画，都蕴涵着民族文化的气息。他设计的教室走廊，到处是学生童趣昂然的画作，让学生置身其中，处处都是美学教育，处处都是文化熏染。

周淼润的设计理念又一次获得成功，市领导、区领导及市、区教育局领导纷纷来校视察，并给予高度肯定。

服务社会雅俗共赏

大器晚成的周淼润老师，多年来对国画的潜心研究创作，逐渐在奉贤乃至上海有了一定影响力。2005年他加入民革，在区统战口他提出，民革委员如何为社会服务的问题，他带领他的学生与南桥第一街道、南桥镇杨王村，开展“三区联动”，为居民写春联、送画，辅导讲座，让文化艺术进社区、农村、军营、企业。帮他们设计楼道文化、企业文化、军营文化，这一创想，周淼润老师坚持至今已有十年。

2012年他被推荐成为一名参政议政的区政协委员。他是画家，更是一名教画育才传播民族文化的老师，他的责任重了，他开始思考如何让国画为社会服务？如何让那些有天赋却学不起的贫困孩子能实现画画梦想？在他开设的国画班，有一个学生父亲车祸去世，家里非常贫困，他不但免了她的学费，还将她每年的生活费包揽起来。恒贤小学有一个自闭症女孩儿，名叫吕昕宇，周老师就想用绘画帮助她走出封闭的世界。在学校支持下，他为小昕宇开设了独立画室，手把手教她认识色彩、学习构图。果然，这个孩子很安静地学画，与周老师似乎有了一份心灵默契。两年下来，十岁的昕宇独立创作能力惊人，学校大厅展出的“昕宇世界”就是她几十幅配色协调、构图奇妙的玻璃画、吹画，她成为学校的一个奇迹，昕宇的家长更是感激之情溢于言表：“是周老师用国画开启我女儿心灵的大门！”

周老师还资助了四个远在云南山区的贫困学生。除了奉献爱心，他积极参政议政，关注社会、教育、三农，撰写了不少高质量的提案，《关于中小学书法教育问题》的提案，他认为中国的书法是民族文化的基础，应进入中小学作为必修课，获得市领导批示。他提出《关于农村宅基景观、桥梁、道路、河道建设的建议》的提案，与国家提出建设美丽乡村十分吻合。他调查深入，敢于直言，被评为区政协“十佳委员”。

周淼润老师除了教学，还身兼数职，承担了大量社会责任，每天还要坚持创作，但他乐此不疲。每年他要创作四五百幅画，大都赠予那些喜爱他画的单位和个人，他以此回报社会。他内心充满感恩，他说：“学校给了我培养，学生给了我进步，前辈给了我动力，社会给了我舞台。喜爱我画的人，给了我挂画的墙壁，足矣！”

周淼润的画风越来越明朗，他反对美术界形成的作品令人费解的怪圈。他坚持自己的作品雅俗共赏，他的荷叶、菊花纯美淡雅，他的鱼儿、鸟儿生动灵秀。他每一年都有进步，他的进步是从作画升华到做文化，他愿意尽自己的力量，把机关单位、学校、企业、农村、城市都做的越来越有文化的氛围，让市民审美素质不断提升，但这个路还很长。

              （景岚  四届区政协委员、区政协文史撰稿人 ）